Vai trò của các giờ thảo luận trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị

Thảo luận tổ chức cho người học trao đổi, tranh luận các vấn đề học tập, để người học tự rút ra được các kết luận theo yêu cầu bài học. Thảo luận được thực hiện có hiệu quả không chỉ góp phần giúp học viên mở rộng và nâng cao nhận thức vấn đề; khắc phục tính ỷ lại, sự tiếp thu một cách thụ động mà còn kích thích, phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu đặc biệt là tư duy sáng tạo của học viên; tăng cường sự trao đổi về kiến thức lý luận và kinh nghiệm thực tiễn giữa giảng viên và học viên, góp phần nâng cao kỹ năng thuyết trình của học viên,…

Giờ thảo luận, thông thường giảng viên sẽ tổng kết các kiến thức lý luận trong các bài học, từ đó hướng dẫn học viên cách vận dụng kiến thức đó vào giải quyết, đánh giá tình hình thực tiễn tại địa phương, cơ sở. Ngoài ra, giờ thảo luận chính là lúc học viên được bàn bạc, thảo luận nhóm và đưa ra những chính kiến riêng của bản thân về các kiến thức đã học. Từ đó, giảng viên có trách nhiệm tổng hợp, định hướng học viên đến một nhận thức chung, nhận thức đúng theo quan điểm của Đảng và Nhà nước.

Tuy nhiên thực trạng vẫn còn một bộ phận không nhỏ học viên chưa nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của thảo luận nên không cảm thấy hứng thú và chưa phát huy tính tích cực học tập, một số học viên còn ỷ lại vào giảng viên và các học viên khác…

Thảo luận có vai trò quan trọng trong chương trình Cao cấp luận chính trị. Vì vậy, học viên cần phát huy tinh thần tự giác, tích cực, chủ động tham gia thảo luận; giảng viên cần liên tục đổi mới phương pháp giảng dạy trong các giờ thảo luận tạo động lực, hứng thú cho học viên, giúp học viên có nhận thức đúng khi học giờ thảo luận, chủ động tìm kiếm tài liệu, nghiên cứu kiến thức, cùng trao đổi với nhau để giờ thảo luận thực sự có hiệu quả, chất lượng.